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臺北市景文高級中學

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校園反霸凌

 

106-1友善校園宣教成果             106-2友善校園宣教成果          霸凌事件處理流程         趕走校園霸凌

 

 

 

臺北市景文高級中學防制校園霸凌執行計畫

 

壹、依據:

一、教育基本法第8條第2項。

二、校園霸凌防制準則。

三、中華民國101年11月16日臺軍(二)字第1010212965B號令修正「維護校園安全實施要點」。

貳、目的:

鑑於校園霸凌事件為學生嚴重偏差行為,對兩造當事人、旁觀者身心均將產生嚴重影響,為防制校園霸凌事件,建立有效之預防機制及精進處理相關問題,特訂定本執行計畫。

參、實施對象:本校全體教職員生。

肆、執行策略(三級預防)

一、一級預防(教育與宣導)

    應著重於學生法治、品德、人權、生命及性別平等教育,培養學生尊重他人與友愛待人之良好處世態度,透過完善宣導教材、辦理學校相關人員研習活動,分層強化行政人員、教師及學生對於霸凌行為之認知與辨識處理能力。

二、二級預防(發現處置)

    成立校內「防制校園霸凌因應小組」,並與轄區警方完成簽訂「校園安全支援約定書」,強化警政支援網絡;擴大辦理記名及不記名校園生活問卷調查表,對反映個案詳查輔導;如遭遇糾紛事件,除應迅即判斷屬偶發或霸凌事件,並依據校園霸凌事件處理作業流程(校園霸凌事件處理作業流程圖如附件1),循「發現」、「處理」、「追蹤」三階段進行相關處置及輔導作為。

  三、三級預防(輔導介入)

  動輔導機制,積極介入霸凌、受凌及旁觀學生輔導,必要時結合專業心理諮商人員協助輔導,務求長期追蹤觀察,導正學生偏差行為。若霸凌行為已有傷害結果產生,如屬情節嚴重個案,應立即通報警政及社政單位協處及提供法律諮詢,以維護當事人及其法定代理人權益,必要時將個案轉介至專業諮商輔導矯治。

伍、執行要項:

一、教育宣導:

(一)加強實施學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育,奠定防制校園霸凌之基礎。

1.編製相關參考及宣導資料,以利教育實施。

2.將學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育融入社會及綜合領域等課程,並適時於相關課程結合重大事件實施機會教育。

3.結合民間、公益團體及社區辦理多元活潑教育宣導活動,深化學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育。

4.辦理教師法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育相關研習,增強教師知能。

5.運用法治教育人才庫,辦理相關研習遴聘參考(請參閱法務部全球資訊網-法務資料庫-學校法治教育人才資料庫)。

(二)推動每學期第一週為「友善校園週」,並規劃辦理以反霸凌、反毒及反黑為主軸的相關系列活動。

(三)每學期結合校務會議、導師會議(研習)或教師進修時間,實施防制校園霸凌專題報告,強化教育人員防制校園霸凌知能與辨識能力。

(四)成立防制校園霸凌因應小組,由校長擔任召集人,其成員含導師、學務人員、輔導老師、家長、社工人員及少年隊等,共同負責防制校園霸凌諸般工作之推動與執行。小組成員名冊不定期呈校長核示後更新。

(五)配合臺北市政府教育局辦理之各項研習、評鑑、優良選拔及學生才藝競賽等活動。

(六)結合家長會、學校日等時機加強學生家長對校園霸凌防治與權利義務之認知。

(七)透過社區力量與愛心商店,共同協防不法情事,維護學生校外安全與防範不法情事。

二、發現處置:

(一)臺北市除設置有1999市民熱線提供反霸凌申訴及處理,本校亦設立反霸凌投訴電話,並指定專人處理,受理反映校園霸凌事件,並立即列管處理。

   (二)設置投訴信箱,建構校園反霸凌網頁,提供學生及家長投訴,並宣導相關訊息及法規(令),遇有投訴責由專人處置及輔導。

(三)發現疑似「霸凌」行為時,應立即列冊查明,並依規定於24小時內通報校安系統,如發現符合霸凌通報要件,確認為霸凌個案者,即啟動輔導機制。

(四) 學輔人員(含教官)、教師,遇霸凌個案時,應主動聯繫學生家長協處。

三、輔導介入:

(一)臺北市政府法律諮詢專線為02-27256168(臺北市政府聯合服務處法律諮詢櫃檯),可協助相關法律專業事務諮詢。

(二)定期召開校務會議透過跨處室協調,檢視霸凌關係人追蹤輔導情形,並協助重大霸凌案件處理。

(三)利用臺北市心理衛生中心、駐區學校社工、專案委託機構等,提供必要防制霸凌輔導諮詢服務。

(四)學生發生疑似霸凌個案,經本校防制校園霸凌因應小組會議確認,符合霸凌要件,除依校安通報系統通報外,並即成立輔導小組,成員得包括導師、學務人員、輔導教師、家長或視個案需要請社工人員及少年隊等加強輔導,輔導小組應就霸凌者、受凌者、旁觀者擬訂輔導計畫,明列輔導內容、分工、期程(以3個月為1個輔導期)等,並將紀錄留校備查。(校園霸凌個案輔導紀錄表如附件4)

(五)若霸凌行為屬情節嚴重之個案,應立即通報警政及社政單位協處,或得向司法機關請求協助

(六)經輔導評估後,對於仍無法改變偏差行為之學生,得於徵求家長同意轉介專業諮商輔導或醫療機構實施矯正與輔導;本校輔導小組仍應持續關懷並與該專業諮商輔導或醫療機構保持聯繫,定期追蹤輔導情形,必要時得洽請司法機關協處及請社政單位,協助輔導或安置。

陸、獎懲與考評:

  一、如發生霸凌事件,應依兒童及少年福利法(以下簡稱本法)第34條第1項及兒童及少年保護通報及處理辦法(以下簡稱本辦法)第2條及教育部「校園安全及災害事件通報作業要點」落實通報;本校依本辦法第4條及第5條規定辦理調查處理,經評估有本法第36條第1項規定需緊急安置者,則依本辦法第7條規定辦理。

二、主動發掘校園霸凌事件,並能妥善處理與輔導者,將呈請校長核予適當之獎勵,並得視情形予公開表揚;凡有違反本法第34條第1項規定應予通報之事實者,得依本法第61條處分;亦即隱匿不報或違反24小時內通報處理者,將對當事人、承辦人及業務主管依兒童及少年福利法第61條之規定處分(教育人員通報義務與責任如附件5)。

柒、一般規定:

一、規劃辦理宣教應透過活潑、多樣化活動,建立學生正確認知。

二、本校防制校園霸凌執行要項分工表如附件6。

三、在通報作為上,除應講求時效,注重正確性外,更應防範資料外洩,以確保當事人之隱私。

捌、本計畫如有未盡事宜,另行補充或修訂之。

 

 

 

 

附件2

 

 

校園生活問卷調查表

 

親愛的同學你好:

學生之間常有一些衝突及糾紛是難免的,但也可能有一些持續性不愉快的言語或是累犯的肢體動作,使你會對學校環境產生不信任或畏懼感,教育部希望透過你的作答,讓我們瞭解你或同學所遭遇的困難,並儘速協助你解決問題,我們會對你所提供的資料給予絶對保密與審慎關懷,謝謝你的合作。

 

                                               校長  許勝哲  謹啟

一、基本資料

我的性別是:□男      □女

我目前就讀:(□國中     年級)  (□高中職     年級)

我的姓名是:                 

二、友善校園環境調查

填答說明

完全沒有

曾經有

1-2

每 月 2-3

每 週  2-3 

每 天

1

次︵含以上︶

請以你過去6個月迄今,就下列各題發生的頻率,於空格內打R

1.過去6個月內,我曾經被同學毆打--------------------------

2.過去6個月內,我曾經被同學勒索金錢或物品---------------

3.過去6個月內,我曾經被同學惡意的孤立、排擠---------------

4.過去6個月內,我曾經被同學惡意的語言恐嚇或威脅----------

5.過去6個月內,我曾經被同學謠言中傷----------------------

6.過去6個月內,我曾經被同學以網路傷害--------------------

7.過去6個月內,我曾經看到有同學發生上述1~6項行為--------

8.續第7題,如你知道有發生上述曾經被傷害的同學,你是否願意幫助他們,提供他們的姓名及受害型態,有利於學校能快速的協助他們走出陰霾。(可複選)

被傷害同學姓名:         被傷害方式:□被毆打□被勒索□被孤立排擠

被傷害時間:    年     月            □被言語恐嚇威脅□被謠言中傷□被網路傷害

謝謝你的作答,從現在開始,如果你或同學在學校被其他同學恐嚇、威脅、毆打或勒索,請你主動向學校反應,學校會幫助你們解決,或利用下列電話投訴:

1.學校投訴信箱:tsaicy@mail.jwsh.tp.edu.tw

2.學校投訴電話:(02)8661-7074

3.教育局投訴電話:1999轉6444

4.教育部24小時免付費投訴電話:0800-200885

 

附件3

臺北市景文高級中學        校園霸凌       個案輔導紀錄表

   

 

性別

 

年級

 

紀錄時間

 

聯絡電話

 

住址

 

□霸凌者    □受凌者    □旁觀者

家  庭

背  景

基  本

資  料

家庭狀況:□一般□原住民□外配子女□低收入戶□經濟困難□高風險家庭□其他       

家庭結構:□雙親□單親□隔代教養□失親□繼親□重組□其他        

親子關係:□和諧□衝突□疏離□其他       

   

偏差行為

□無□鬥毆□偷竊□出入不正當場所□加入幫派□參加陣頭□網路沉迷□交友複雜□抽菸

□其他

案情

摘述

 

輔導紀錄

主席:

開會時間:

開會地點:

決議(簡述校內分工、校外資源及輔導作為)

輔導過程

紀    要

(簡述輔導過程)

結案會議

紀    錄

主席:

開會時間:

開會地點:

決議:

(1)

(2)

(3)

(4)本案經輔導後,該生行為及生活已正常,同意解除列管。

                                           校安通報編號:              

註:1.凡發生暴力霸凌事件時,即應填註本表「組成輔導小組(含輔導教師、家長、學務人員、社工人員或校外會、少年隊代表)加強輔導」,對加害學生訂定輔導計畫與期程(以3個月為1個輔導期)外,另亦應對受凌學生與旁觀者,施以適時輔導作為。

    2.編號說明:A(表霸凌者)、B(表受凌者)、C(表旁觀者),序號自行編輯(如第1案霸凌以A001表述)

 

霸凌事件相關法律責任

 

附件4

 

有關教育人員(校長及教師)通報義務與責任部分

 

義務

責任

  • 兒童及少年福利法第30條第2款規定,任何人對於兒童及少年不得有身心虐待之行為。
  • 兒童及少年福利法第34條第1項規定,教育人員知悉兒童及少年遭受身心虐待者,應立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報,至遲不得超過24小時。

校園霸凌行為,如已達身心虐待程度者,校長及教師身為教育人員,應依法通報,未依規定通報而無正當理由者:

  • 依兒童及少年福利法第61條規定,處新臺幣6千元以上3萬元以下罰鍰
  • 依公立高級中等以下學校校長成績考核辦法第7條第1項第2款、公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條第1項第2款規定,其如屬違反法令,而情節重大者,得記大過。

 

有關學生為霸凌行為之法律責任部分

責任
性質

行為
態樣

法律責任

備註

刑罰

傷害人之身體或健康

依刑法第277條,傷害人之身體或健康者,處3年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。因而致人於死者,處無期徒刑或7年以上有期徒刑;致重傷者,處3年以上10年以下有期徒刑。

依刑法及少年事件處理法規定,7歲以上未滿14歲之人,觸犯刑罰法律者,得處以保護處分,14歲以上未滿18歲之人,得視案件性質依規定課予刑責或保護處分

依刑法第278條,使人受重傷者,處5年以上12年以下有期徒刑。因而致人於死者,處無期徒刑或7年以上有期徒刑。

剝奪他人行動自由

依刑法第302條,私行拘禁或以其他非法方法,剝奪人之行動自由者,處5年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。因而致人於死者,處無期徒刑或7年以上有期徒刑,致重傷者,處3年以上10年以下有期徒刑。未遂犯亦處罰之。

強制

依刑法第304條,以強暴、脅迫使人行無義務之事或妨害人行使權利者,處3年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。未遂犯亦處罰之。

恐嚇

依刑法第305條,以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事,恐嚇他人致生危害於安全者,處2年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。

依刑法第346條,意圖為自己或第三人不法之所有,以恐嚇使人將本人或第三人之物交付者,處6月以上五年以下有期徒刑,得併科1千元以下罰金。其獲得財產上不法之利益,或使第三人得之者,亦同。未遂犯亦處罰之。

侮辱

依刑法第309條,公然侮辱人者,處拘役或3百元以下罰金。以強暴公然侮辱人者,處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。

誹謗

依刑法第310條,意圖散布於眾,而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者,為誹謗罪,處1年以下有期徒刑、拘役或5百元以下罰金。散布文字、圖畫犯前項之罪者,處2年以下有期徒刑、拘役或1千元以下罰金。對於所誹謗之事,能證明其為真實者,不罰。但涉於私德而與公共利益無關者,不在此限。

民事

侵權

一般侵權行為

依民法184條第1項,故意或過失,不法侵害他人之權利者,負損害賠償責任。故意以背於善良風俗之方法,加損害於他人者亦同。

 

侵害人格權之非財產上損害賠償

依民法195條第1項,不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操,或不法侵害其他人格法益而情節重大者,被害人雖非財產上之損害,亦得請求賠償相當之金額。其名譽被侵害者,並得請求回復名譽之適當處分。

 

行政罰

身心虐待

依兒童及少年福利法第58條第1項,處新臺幣6萬元以上30萬元以下罰鍰,並公告其姓名。

依行政罰法第9條規定,未滿14歲人之行為,不予處罰。14歲以上未滿18歲人之行為,得減輕處罰。

 

有關法定代理人就學生所為霸凌行為之法律責任部分

兒童及少年屬民法第13條未滿20歲之未成年人,如其成立民事上侵權行為,法定代理人依同法第187條應負連帶責任

 

 

 

 

 

附件5

臺北市景文高級中學防制校園霸凌執行要項分工表

執行要項

辦理單位

主辦

協辦

一級預防(教育宣導)

辦理教師法治、品德、人權及生命教育相關研習,增強教師知能。

學務處

教務處、總務處、實習處、輔導室

開學第一週辦理友善校園週系列活動:

1.班會討論、徵文、創意書卡、四格漫畫、海報、班級壁報、繪畫、書法、演講、話劇、熱舞、好話大聲公及法律知識大會考等。

2.邀請社區及學校規劃之愛心商店共同辦理聯盟大會,同協助學生校外危安事件反映,以維護學生校外安全。

3.實施防制校園霸凌、防制黑幫及反毒認知檢測。

4.製作隨身緊急聯繫卡(得比照反詐騙卡之式樣)。

學務處

教務處、總務處、實習處

配合教育局辦理之各項研習、評鑑、優良選拔及學生才藝競賽等活動。

學務處

 

每學期結合各項研習、會議等時間,實施防制校園霸凌專題報告,強化教育人員防制校園霸凌知能。

學務處

教務處

成立防制校園霸凌因應小組,由校長擔任召集人,成員包括教師代表、學務人員、輔導老師、警政人員及家長代表等,共同負責防制校園霸凌諸般工作之推動與執行。

學務處

各處室及家長會

成立「維護校園安全家長工作坊」,以協助預防校園霸凌及強化校園安全點巡查。

學務處

家長會

二級預防(發現處置)

設立反霸凌投訴電話,並指定專人處理,受理反映校園霸凌事件,並立即列管處理。

學務處

 

每學期辦理不記名校園生活問卷調查,並加強輔導作為

學務處

 

高中職及國中,分別於每年4月及10月辦理記名及不記名「校園生活問卷調查」並將施測統計資料分別於5月、11月第一週內免備文送教育局,同時追蹤問卷反映個案,填具個案輔導紀錄表,詳予輔導並紀錄備查

學務處

 

設置投訴信箱,建構反校園霸凌網頁,提供學生及家長投訴,並宣導相關訊息及法規(令),遇有投訴,責由專人處置及輔導。

學務處

實習處

發現疑似「霸凌」行為時,立即列冊追蹤輔導,如發現符合霸凌通報五項要件者,即應啟動輔導機制,並依規定通報校安系統。

學務處

輔導室

學輔人員、教師(教官),遇霸凌個案時,應主動聯繫學生家長。

學務處

各處室

三級預防(介入輔導)

結合駐區社工、專案委託機構,提供學校參考運用。

學務處、輔導室

 

學生遇疑似霸凌,經評估符合霸凌五項要件者,除即依校安通報系統通報上一級單位外,並應成立專案輔導小組就霸凌者、受凌者、旁觀者擬訂輔導計畫,明列輔導內容、分工、期程等,並記錄備查。

學務處、輔導室

 

若霸凌行為屬情節嚴重之個案,應通報警政單位協處

學務處

輔導室

對於仍無法改變偏差行為之學生,得於徵求家長同意轉介專業諮商輔導或醫療機構實施矯正與輔導;個案轉介實施矯正與輔導後,因應小組仍應持續關懷並與該專業諮商輔導或醫療機構保持聯繫,定期追蹤輔導情形,必要時得洽請臺北市政府社政機構介入協調適當之機構輔導或安置。

學務處、輔導室

 

 

 

臺北市景文高級中學防制校園霸凌因應小組名冊

單位

級職

職稱

姓名

備考

校長室

校長

主任委員

許勝哲

指導本校「霸凌、反霸凌」全般事宜

學務處

學務主任

副主任委員

邱昭堡

襄助主任委員處理本小組工作全般事宜

教務處

教務主任

委員

黃麗芳

襄助主任委員處理本小組工作全般事宜

總務處

總務主任

委員

張崑堯

襄助主任委員處理本小組工作全般事宜

輔導室

輔導主任

委員

朱秀蓮

協助諮商、輔導及輔導轉介個案之工作

教官室

主任教官

委員

黃小婷

襄助主任委員處理本小組工作全般事宜

學務處

學生活動組組長

委員

林友梅

協助推動本校霸凌事件處理、反霸凌宣導工作

學務處

生輔組組長

執行秘書

李智偉

協助推動本校霸凌事件處理、反霸凌宣導及校安通報工作

教官室

軍訓教官

幹事

蔡政穎

協助推動本校霸凌事件處理、反霸凌宣導及辦理日常宣教工作

教師會

會長

委員

程俊憲

協助推動本校霸凌事件處理、反霸凌宣導工作

家長會

會長

委員

楊樹

協助推動本校霸凌事件處理、反霸凌宣導工作

教師會

學生代表

(班聯會)

委員

江采玲

協助推動本校霸凌事件處理、反霸凌宣導工作

教師會

警政代表

委員

少年隊

協助推動本校霸凌事件處理、反霸凌宣導工作