萬般皆下品,唯有教書高?
面對流浪教師的集結抗議,政府的辯解是:就像念法律不一定要當律師,念教育也不一定要當老師。如果念教育就一定要保證當老師,那麼其他冷門科系學生,是否也有權利要求保障就業呢?
這種說法只對了一半。政府是否為師範生提供轉行的條件呢?很顯然是不夠的。
師大體系還算好,近年增設不具師資培育功能的新科系,從管理、會計到電機、光電系陸續成立,也讓有心轉行的師範生,有機會在校培養其他專長;而嘉義師 院與嘉義技術學院合併改制為嘉義大學、台東師院升格為綜合性的台東大學,科系多元化之後,也讓師院生有更多生涯選擇。
然而,其他大多數師院就沒有這麼幸運了,科系與課程幾乎清一色都是在培育準教師,學生就算想另修其他專長,也沒課可選。政府當務之急,應該加快師院與周邊學校合併的步伐,才能將師院生導向非教職的路。
無論如何,不論喜歡也罷、排斥也罷,「轉行」是99%師院生必須面對的命運。其實,改行並沒有那麼可怕,IBM工商事業群總經理黃慧珠,就是師大數學系畢業,當了幾年國中數學老師後,決定轉到電腦業界,如今掌握IBM在台灣一半的業績。對於非教育科系學生來說,畢業後學非所用另謀高就,可說是司空見慣,一點也不足為怪;師範學生若能拋開「萬般皆下品,唯有教書高」和「死抱鐵飯碗」的心態,就不會因為教職難覓,而對前途感到絕望了。
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